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河南招教真题宣布,2018郑州惠济区招教真题剖析速看。

产品时间:2022-05-13 00:11

简要描述:

一、判断正误(判断下列各题的正误,并在题后括号内打“√"或“×”。本大题共10小题,每小题0.7分,共7分)1.提出教育事业要“面向现代化、面向世界、面向未来”要求的是邓小平。 ()2.我国全面生长教育的基组成部门包罗德育、智育体育和美育。()3.课程尺度统领着课程的治理、评价、监视与指导,具有一定的严肃性和正统性。()4.凭据作用规模,学习念头可划分为近景的直接性念头和远景的间接性念头。()5.斯金纳认为通常能够提高反映概率或者反映可能性的手段,都可以称为强化。...

详细介绍
本文摘要:一、判断正误(判断下列各题的正误,并在题后括号内打“√"或“×”。本大题共10小题,每小题0.7分,共7分)1.提出教育事业要“面向现代化、面向世界、面向未来”要求的是邓小平。 ()2.我国全面生长教育的基组成部门包罗德育、智育体育和美育。()3.课程尺度统领着课程的治理、评价、监视与指导,具有一定的严肃性和正统性。()4.凭据作用规模,学习念头可划分为近景的直接性念头和远景的间接性念头。()5.斯金纳认为通常能够提高反映概率或者反映可能性的手段,都可以称为强化。

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一、判断正误(判断下列各题的正误,并在题后括号内打“√"或“×”。本大题共10小题,每小题0.7分,共7分)1.提出教育事业要“面向现代化、面向世界、面向未来”要求的是邓小平。

()2.我国全面生长教育的基组成部门包罗德育、智育体育和美育。()3.课程尺度统领着课程的治理、评价、监视与指导,具有一定的严肃性和正统性。()4.凭据作用规模,学习念头可划分为近景的直接性念头和远景的间接性念头。()5.斯金纳认为通常能够提高反映概率或者反映可能性的手段,都可以称为强化。

()6.教师在教授思维方法时,遵循由外而内的方式可制止学生不须要的盲目探索。()7.“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。()8.教师的课堂教学技术是课堂教学一切技术的基本焦点。

()9.通过知识学习和教学历程,资助学生将知识转化为能力,是新课程的显著特点。人等()10.对侵犯未成年人正当权益的行为,任何组织和小我私家都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出揭发或者控诉。()二、单项选择(下列每小题列出的四个选项中只有一个是最切合题意的,请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。

本大题共30小题,每小题1分,共30分)11.深化教育体制机制革新,全面贯彻党的教育目标,要坚持()的办学偏向。A.社会主义 B.学用联合C.以用为本 D.以人为本12.对学生的评价,新课程教学看法提倡()。

A.评价的手段应体现学生的主导作用B.对学生评价的工具应是多元C.评价不必对实现教育目的做出孝敬D.对学生的评价是一个动的过热人13.教学的首要任务是()。A.使学生掌握系统的科学文化知识B.造就学生的实践能力和创新精神C.造就学生良好的思想品德D.造就学生的审美情趣和审美能力14.教师被誉为“人类灵魂的工程师”,这说明教师饰演的角色是()。A.家长署理人 B.知识传投者C.学生楷模 D.心理调治者15.教师在推行教育义务的运动中,最主要、最基本的道德责任是()。

A.依法执教 B.教书育人C.爱岗敬业 D.团结协作16.“清楚为什么要教这些内容,通过这些内容的学习,学生将获得什么”这要求教师分析教学内容时要明确()。A.教学目的 B.学习目的C.教学重点 D.备课内容17.“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣”体现了教育目的论的()。A.科学本位论 B.文化本位论C.小我私家本位论 D.社会本位论18.最早从理论上对班级授课制做出论述,为班级授课制奠基理论基础的著作是()。A.《普通教育学》 B.《大教学论》C.《应用心理学》 D.《爱弥儿》19.态度的焦点身分是()。

A.认知 B.行为C.意志 D.情感20.一般来说,由()支配下的行为更具有持久性。A.内在念头 B.外在念头C.来往念头 D.无意识念头21.围绕着学生的需要和兴趣,以运动为组织形式的课程类型属于()。A.学科课程 B.履历课程C.综合课程 D.融合课程22.凭据课外运动的性能,可将课外运动分为接受性运动、缔造性运动和()。A.探究性运动 B.发现性运动C.训练性运动 D.社会性运动23.教育科学研究史最基本、最普遍的研究方法是()。

A.观察法 B.问卷法C.视察法 D.实验法24.一小我私家面临问题情境时,不墨守陋习,不钻牛角尖,能举一反三,讲明其思维有()。A.灵活性 B.创新性C.流通性 D.开放性25.班级秩序形成的关键是()。A.课堂情况 B.班级文化C.授课内容 D.班级纪律26.李老师在给小菲的素质教育操行评语中写道:“你本学期到场英语角运动,结果显着提高,下学期你的英语一定有新的进步。”这种评语写作方式是()。

A.历程式 B.总结式C.评价式 D.谈心式27,学生在整我“四边形”知识的基础上再学习“梯形”的相关知识,这种学习属于()。A.上位学习 B.下位学习C.观点学习 D.并列学习28.在某个时期内,个体对某种刺激特别敏感,过了这个时期,同样的刺激对之影响很小或者没有影响,这个时期称为()。

A.关键期 B.生长期C.转折期 D.潜伏期29.课前老师听写英语单词小敏赶快暂时抱佛脚看了几遍,这种影象属于()。A.瞬时影象 B.短时影象C.内隐影象 D.感受影象30.如果学生要学习的知识内容比力庞大,结构化水平很高,又必须在短时间内加以掌握,他们最宜接纳的学习形式是()。A.发现学习 B.接受学习C.互助学习 D.互动学习31.在体育老师的指导下,学生学会了连贯的三步上篮行动,学生掌握的是()。

A.随意运动 B.操作技术C.认知技术 D.法式性知识32.课堂上,教师向学生展示放大的原子结构示意图,这属于()。A.实物直观 B.模像直观C.言语直观 D.形象直观33.某学生热衷于搜集各学科资料,然后通过辩说剔除杂乱知识体系中的糟粕和谬论,从而获得迅速进步。此现象体现了()。

A.学习的实践性 B.学习的渗透性C.思考的独立性 D.思想的开放性34.一般来说,认知气势派头中场依存型者更感兴趣的学科是()。A.文学 B.数学C.化学 D.物理35.树立正确学生观的基础是()。

A.乐观预计学生的天性B.关注每一位学生C.用生长的看法认识学生D.信任学生36.曾老师每次的课后作业,都是在下次课前宣布谜底让学生自己核对。这一做法()。

A.合理,可以提高教学效率B.不合理,教师应认真修正作业C.合理,可以促进学生自学D.不合理,增加了学生课后肩负37.多媒体课件服务于教学,能将教学内容化抽象为详细,使教学运动生动立体,但多媒体教学并非越多越好。这要求运用多媒体教学时应注意()。A.适度动用,讲求一语道破B.个性突出鲜明,富有创意C.信息量适度,以学生为主D.有的放矢,紧扣课本重点38.校运动会上,学生冯某随裁判老师进入铅球区丈量效果。尚未撤离投掷区时,参赛学生赵某投出的铅球中了马某致其肩部受伤。

下列应对冯某所受伤担主要赔偿责任的主体是()。A.赵某的监护人和裁判老师B.裁判老师C.赵某的监护人D.学校39.对违反学校治理制度的学生,学校应当给予()。

A.品评教育,不得开除B.开除学籍C.从严处置惩罚,保留学籍D.延迟结业40.下列说法不正确的是()。A.中学教育包罗初中和高中两个阶段B.初中教育具有双重目的,即为升学和就业打好基础C.初中教育属于义务教育,不属于基础教育D.初中教育的质量和水平影响着全民素质三、多项选择(在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的,请将其代码填在括号内。单选、错选、多选均不得分。

谜底为三个选项时,漏选且选对两个得0.7分;谜底为四个选项时,漏选且选对两个得0.5分,漏选且选对三个得0.9分。本大题共10小题,每小题1.2分,共12分)41.素质教育的内在包罗()。

A.面向全体学生B.是全面生长的教育C.是促进学生个性生长的教育D.是以造就创新精神为重点的教育42.下列影响学与教历程的学生要素有()。A.年事差异B.性别差异C.社会文化差异D.已有认知结构差异43.新课程革新的基本原则是()。A.平衡性 B.综合性C.选择性 D.创新性44.学习与教学运动的历程包罗()。

A.学习历程 B.教学历程C.评价历程 D.反思历程45.教育要尊重个体身心生长的一般纪律,即尊重个体身心生长的()。A.差异性 B.顺序性C.阶段性 D.不平衡性46.某老师私自翻看学生小明的条记本,发现上面画了自己的画像并标明“黄脸婆”,便要求小明放学以后禁绝回家,到办公室写检验。

该老师的行为侵犯了学生的()。A.隐私权 B.名誉权C.人身自由权 D.心田自由权47.下列切合启发性原则要求的是()。

A.引发学生努力思维B.确立学生的主体职位C.严格遵守职业道德D.建设民主平等的师生关系48.制定和选择教学计谋的原则是()。A.树立正确的教学指导思想B.坚持以学生的主动自主学习为主C.寻求教学计谋的多样化配合和变通运用D.依据教学的详细目的与任务49.少年期心剃头展的特征是()。

A.具有半成熟、半幼稚的特点B.成人感发生,独立性强C.抽象思维已占主导职位D.道德认识与道品德为脱节50.造就学生主体性的措施有()。A.教育目的要反映社会生长B.重视学生主体到场课堂,获得体验C.尊重学生的个性差异,举行针对性教育D.建设民主和谐的师生关系,重视造就学生的自学能力四、综合分析(本大题共3小题,每小题7分,共21分)【质料1】《王者荣耀》这款游戏有多火爆?停止2017年5月底注册用户突破2亿,天天营收过亿元。随着移动互联网及智能设备的高速生长与普及,青少年接触网络游戏越发便利。数据讲明,小学三年级、五年级,初中二年级和高中二年级在校学生触网年事中值依次为6岁、7岁、9岁和11岁。

且中小学生使用网络自主学习、师生互动和家校联系的意愿和效果并不显着,网络运动主要仍集中在休闲娱乐方面,但“聊QQ”“刷微信”等网络社交与“看网络视频”“玩网络游戏”等网络娱乐休闲运动,触游年事出现出低龄化趋势。“王者荣耀”火爆之余,不少家长和老师担忧孩子游戏玩得多,用在学习上的精神自然就少。而且因玩《王者荣耀》游戏带来的跳楼、偷怙恃的钱充值、买装备盗刷怙恃银行卡等行为也加剧了家长和《王者荣耀》的矛盾。

对此,有媒体评论指出:二者矛盾其实是家庭教育与现代技术之间的角力。上网成瘾的孩子中有90%是家庭教育环节泛起了问题。不长庄稼,自然长草。

【质料2】据报道,从7月4日起,运营方决议将游戏《王者荣耀》作为试点,推出包罗未成年人限制天天登录时长、绑定硬件设备实现一键禁玩、强化实名认证体系等措施。有看法表现:为了“防着迷”而对玩家举行限制,体现的是运营方的社会责任所在,也简直有其现实作用和须要性。但从家长和老师的角度出发,指望一劳永逸,孩子今后一心向学,未免太不现实。

娱乐手段自己并无原罪,从看“闲书”到“玩手游”皆是如此。或者说,将“着迷”的责任一股脑地推给游戏,是不卖力任的。孩子的教育是无数因素的合集,要确保他们的康健发展,更有许多远比“手机游戏”庞大得多的任务。

对家长和教育者来说,应当制止简朴化的“替罪羊”心态,从内因的角度增强引导,才是治本之道。凭据质料1-2,作答51~52题。51.综合实际与质料1,谈谈你对触游年事低龄化现象的认识。

52.如果顺利走上报考岗位,你认为应如何有效发挥教育因素的有利影响,制止简朴化的“替罪羊”心态,引导孩子康健发展?【案例】《优等生的心理教育》一文曾谈道:在我们的班级中,那些遵守纪律、对老师言听计从、智慧伶俐、学习结果优秀的孩子极为招人喜爱,他们一直被荣誉的光环所笼罩,倍受老师的瞩目与眷注,思泽雨露,是老师的自得门生,是同学学习的模范,是家长心中的掌上明珠,即大家所谓的“优秀生”。对此类学生老师和家长通常接纳的是放心态度,然而,他们真的让人如此放心吗?下面资料摘自作者的举例:三年级某班新转来一名叫赵峰的男生,他天资聪颖,学习结果在班中压倒一切。刚开始,他的体现令人比力满足,直到有一天——刚下课,赵峰父亲便打开课堂的门,手里拿着新买的鞋让他试一试,谁知赵峰试了半天竟哭了起来。

询问情况得知,原来赵峰父亲买的鞋子是他不喜欢的系带鞋,非要去退。赵峰父亲很懊恼,从学校到市内往返一趟得一个多小时,况且买了的工具也欠好退!厥后,班王任劝赵峰这次先迁就穿,谁知他仍执意非退不行。最后,不得已动用了班主任的“威严”,他才作罢。

徐徐地,班主任还发现赵峰除了与自己切身利益有关的事外,对其他的一切事情都置之不理。当团体受到表彰时他漢然以对,当团体受到品评时他无动于衷;学校举行了许多竞赛运动,他从来不到场;有同学向他请教问题,他也总是一副不耐心的心情。凭据上述案例,作答53题。

53.“优秀生”具有哪些心理特征?若你是赵峰的班主任,你将如何解决赵峰身上存在的问题?五、综合写作(本大题共30分)1920年,夏丏尊先生看完亚米契斯的《爱的教育》后写道:“学校教育到了现在,真是空虚极了。单从外形的制度上、方法上,走马灯似的更变迎合,而于教育的生命的某物,从未闻有人造就顾及。

似乎掘池,有人说四方形好,有人又说圆形好,反复无常地改个不休,而于池所以为池的要素的水,反无人注意。教育没有了情和爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。

”先生在20世纪初的思索,一直拷问着每一个有知己的教育人的心灵。教育者面临的是活生生的人,学生不是容器,课堂不是生产车间。教育的本义在立人,在“上所施”与“下所教”之间,给予人生长的能力,并引其向善;而如果忽略了“人”,纵然形式繁荣多样,其实教育也没有真正发生。54.认真分析上述质料,请联合报考岗位和对上述质料的思考,写一篇不少于800字的议论文。

要求:自拟题目,看法明确,思想深刻,思路清晰,内容充实,表述流通。谜底一、判断正误题1.√【剖析】1983年,邓小平为北京景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。

2.×【剖析】一般认为,我国现在中小学的全面生长教育主要包罗德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。3.√【剖析】课程尺度是国家基础教育课程质量的主要标志,它统领课程的治理、评价、督导与指导,具有一定的严肃性和正统性。4.×【剖析】按起作用叶间的是非,学习念头可分为近景的直接性学习念头和远景的间接性学习念头。

5.√【剖析】强化是接纳适当的强化物而使机体反映频率、强度和速度增加的历程。通常能增强行为频率的刺激或事件叫作强化物。6.×【剖析】教师在教授思维方法时,应遵循由内而外的方式,即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来,明确地、有意识地外化出来,给学生示范,并要求学生模拟、归纳综合和总结,这在一定水平上可以制止学生不须要的盲目探索。

7.√【剖析】教师良好的职业道德在实践上具有教育、调治、促进等方面的功效。“亲其师而信其道”是指教师只有满腔热忱地体贴敬服学生、不歧视辱骂学生,学生才会愿意随着教师学;同时教师对事情强烈的责任心和字斟句酌、乐于奉献等精神也会给学生以强烈的影响和熏染,起到催化和激励的作用8.×【剖析】教师的课堂教学言语技术是课堂教学一切技术的基本焦点。9.√【剖析】新课程的显著特征是通过知识学习和教学历程,资助学生把知识转化为能力,这个显著特征充实体现在课本中。

10.√【剖析】凭据《中华人民共和国未成年人掩护法》第六条划定,掩护未成年人,是国家机关、武装气力、政党、社会团体、企业事业组织、城乡下层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的配合责任。对侵犯未成年人正当权益的行为,任何组织和小我私家都有权子以劝阻、制止或者向有关部门提出揭发或者控诉。

二、单项选择题11.A【剖析】中央全面深化革新向导小组第三十五次集会指出,深化教育体制机制革新,要全面贯彻党的教育目标,坚持社会主义办学偏向,全面落实立德树人基础任务。12.D【剖析】对学生的评价是一个动态的历程,它不是静止稳定的而是生长的,评价的内容应该随着学生的变化而不停调整。13.A【剖析】教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化基础知识,形成基本技术、技巧,其他任务的实现都是在完成这一任务的历程中和基础上举行的。

14.C【剖析】教师要继承学生的楷模是指教师对于学生不仅是社会道德准则的传速者,更重要的是他是社会道德准则的体现者。也就是说教师应该是社会行为规范的代表,教师必须具有比力高尚的道德品格,是学生模拟的模范。这个角色是社会对教师的职业期待。

因此教师也往往被人们誉为是“灵魂的工程师”。15.B【剖析】教师在推行教育义务的运动中,最主要、最基本的道德责任是正反两个方而。正面:教书育人;反面:不要误人子弟。16.A【剖析】在分析教学内容之前,教师首先必须明确教学目的,即必须弄清楚为什么要教这些内容,通过这些内容的学习,学生将获得什么。

17.C【剖析】题干大意为:君子广泛地学习,而且天天检查反省自己,那么他就会智慧多智,而且行为也就不会有过错了。这主要强调的是人自身的生长,体现了小我私家本位论的内在。18.B【剖析】1632年,捷克教育家夸美纽斯出书的《大教学论》最早从理论上对班级授课制做了闻述,为班级授课制定了理论基础。19.D【剖析】态度的情感身分是态度的焦点身分。

20.A【剖析】内部学习念头足指诱因来自于学习者自己的内在囚素,即学生因对运动自己发生兴趣而发生的念头。21.B【剖析】运动课程亦称履历课程,是指围绕着学生的需要和兴趣、以运动为组织方式的课程形态,即以学生的主体性运动的履历为中心组织的课程。22.C【剖析】凭据课外运动的性能,可将课外运动分为接受性运动(讲座、陈诉、阅读等)、缔造性运动(科技制作、制作训练等)、训练性运动(文娱、体育训练等)。23.C【剖析】视察法是教育科学研究中接纳的最基本、最普遍的方法24.A【剖析】变通性又叫灵活性,指面临问题情境时,不墨守陋习钻牛角尖,能随机应变,举一反三。

25.D【剖析】略。26.A【剖析】历程式评语反映学生的发展历程,既看已往和现在,还要预示未来。

题干所述内容即历程式评语。27.B【剖析】下位学习又称类属学习,是一种把新的看法归属于认知结构中原有看法的某一部门,并使之相互联系的历程。

学习“四边形”的知识后再学习“梯形”,这种学习属于下位学习。28.A【剖析】题干所述为关键期的观点。29.B【解折】略。

30.B【剖析】有意义的接受学习可以在短时期内使学生获得大量的系统知识。31.D【剖析】操作技术又叫运动技术、行动技术,是通过学习而形成的合乎规则的操作运动方式。三步上篮行动属于操作技术。

32.B【剖析】模像直观指视察与课本相关的模型与图像(如图片、图表、幻灯片、影戏、录像、电视等),形成感知表象。题干所述属于模像直观。33.B【剖析】通过辩说将各学科知识配合构架起一个完整的体系,从而促进自己进步,这体现了学习的渗透性。

34.A【剖析】场依存型者学习兴趣偏好人文、社会科学35.C【剖析】人的全面生长是素质教育学生观的思想基础,因此用生长的看法认识学生是树立正确学生观的基础。36.D【解折】教师应认真修正学生的作业,以相识学生对知识的掌握情况。37.A【剖析】运用多媒体教学时要讲求一语道破,适度动用。

多媒体课件对教学起一语道破的作用.化抽象为详细,化平面为立体,让教学生动起来。但多媒体教学并不是越多越好,适合的才是最好的”。38.D【剖析】凭据《学生伤害事故处置惩罚措施)第九条划定,学校组织学生到场教育教学运动或者校外运动,未对学生举行相应的宁静数育,并未在可预见的规模内接纳须要的宁静措施的,学校应当依法负担相应的责任。

题干中,冯某在运动会上协助体育老师丈量效果,被参赛学生赵某投出的铅球砸伤学校没有在可预见的规模内接纳须要的宁静措施,因此学校是责任主体。39.A【剖析】凭据(中华人民共和国义务教育法)第二十七条划定,对违反学校治理制度的学生,学校应当予以品评教育,不得开除。40.C【剖析】我国的基础教育通常包罗学前教育、初等教育与中等教育(包罗初中阶段和高中阶段)。

三、多项选择题41.ABCD【剖析】素质教育的内在包罗:(1)素质教育是面向全体学生的教育;(2)素质教育是促进学生全面生长的教育;(3)素质教育是促进学生个性生长的教育;(4)素质教育是以造就创新精神和实践能力为重点的教育。42.ABCD【剖析】学生这一要素主要从两方面影响学与教的历程:一方面,群体差异,包罗年事、性别和社会文化差异等;另一方而,个体差异,包罗先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。无论哪种差异,都影响着学习与教学的历程,都成了教育心理学要研究的领域。

43.ABC【剖析】略。44.ABCD【解折】学与教的相互作用历程是一个系统历程,由学习历程教学历程和评价反思历程这三种运动历程交织在一起组成。

45.ABCD【剖析】教育要尊重个体身心生长的顺序性、阶段性、不平衡性(不平衡性)、互补性、个体差异性和整体性。46.AC【剖析】隐私权是指公民生活中不愿为他人公然或知悉的小我私家秘密的不行侵犯的人身权利。

教师私自偷看小明的条记本的行为侵犯了小明的隐私权。人身自由是公民的一项基本权利,包罗身体行动自由和表达的自由。教师要求小明放学以后禁绝回家的行为侵犯了小明的人身自由权。

47.ABD【剖析】C项与题干要求无关48.ABC【剖析】教学计谋的选用原则体现在:(1)要树立正确的教学指导思想;(2)要坚持以学生的主动自主学习为主;(3)要寻求教学计谋的多样化配合和变通运用。49.ABC【剖析】少年期,是个体从童年期向青年期过渡的时期,具有半成熟、半幼稚的特点。因此,A项正确。

青少年男女身体的迅速发育与成熟所引起的自我感受及社会对他们的评价,使他们感应自己是个大人了,与儿时的“我”差别了,发生了“成人感”,并努力以“成人式”的义务感与责任心去学习知识技术,去与别人来往,因而泛起了前所未有的独立性。因此,B项正确。在这一时期,抽象思维已占主导职位,但抽象思维在一定水平上仍要以详细形象为支柱。

因此,C项正确。道德认识与道品德为脱节是童年期的特征。

因此,D项信误。50.BCD【剖析】对于学生主体性的造就,一般主要从三个方面着手:(1)建设民主和谐的师生关系,重视学生自学能力的造就;(2)重视造就学生主体到场课堂,让学生获得主体到场的体验,尤其让学生体验乐成;(3)尊重学生的个性差异,对学生举行具有针对性的教育。

四、综合分析题51.谜底要点(1)政府应凝聚共识,教育引导各方配合关注青少年网络游戏掩护,综合引导治理;(2)企业负担社会责任,增强行业自律,协同建设行业规范;(3)学校增强青少年网络素养相关教育,引导肯少年正确应对网络游戏中可能泛起的问题;(4)家长营造良好的家庭气氛,教育、引导、监视青少年网络游戏行为。52.谜底要点(1)首先,学校要注意营造良好的校园文化气氛,通过开展形式多样的运动来富厚学生的课余生活,满足学生的个性生长需求,使学生处于一个努力向上的气氛之中,从而减轻学生对手游的着迷度。(2)作为数师,需要不停提高自身的教育素养,提高自己的教育教学技术,使课堂变得生动有趣,使学生对所学内容发生浓重的兴趣,引发学生的求知欲,使学生将精神集中到学习科学文化知识上来。

(3)教师在教育历程中,需遵循学生的身心生长纪律,尊重学生的主体职位,多接纳启发式教学,发挥学生的主观能动性,使学生自己真正成为学习的主体。(4)教师还要努力协调社会,家庭等各个方面的教育气力,除了运营方对游戏玩家举行限制外,教师还要引导家长自己以身作则,少打游戏,为孩子做出好模范,从而使社会教育、家庭教育和学校教育拧成一股促进学生康健发展53.谜底要点(1)优秀生具有的心理特征:①自尊心强,充满自信。优秀生一般都智慧伶俐、结果优异,一直被荣誉的光环所笼罩,因此是充满自信的。

②有较强的超群愿望与竞争意识。优秀生一直都是老师的自得门生,是同学学习的模范以中心,缺乏团体荣誉感。从案例中可以发现,赵峰只体贴与自己切身利益相关的工具,而且对团体事务漠不体贴,这些都体现出优秀生经常以自我为中心,过于关注自我。

④情感冷漠,缺乏感恩的心。案例中的赵峰非得让父亲为他退鞋的行为说明晰优秀生只注重了知识方面的生长,而在思想品德方面生长不够健全,情感冷漠,缺乏对怙恃的感谢之情。

(2)若“我”是赵峰的班主任,“我”将通过以下措施来解决赵峰身上存在的问题:①贯彻素质教育观的理念,关注学生的全面生长。在教育历程中,“我”除了会关注赵峰的结果之外,还会注重赵峰德、体、美等方面的生长,特别会强化赵峰思想品德方面的教育,对他举行感恩教育,使他学会感谢怙恃,促使其全面康健生长。②遵循长善救失的德育原则。他自我教育的努力性,资助他逐渐克服身上的缺点,从而到达长善救失的目的。

③贯彻个体教育与团体教育相联合的德育原则。“我”将在教育历程中多勉励赵峰到场团体运动,通过团体运动来教育影响赵峰,使他逐渐形成团体意识,从而热爱团体。

④严格要求,消除其自满心理。在教育历程中不能以分数作为评价优秀生的唯一尺度,而放松了对优秀生的其他要求。在教育历程中,“我”会一分为二地看待赵峰的优缺点,对其举行说理疏导,使他明确自身存在的缺点,而且引导他不要满足于现状,要有进取心,督促其不停朝更高的日标前进。

五、综合写作题(写作思路)(1)阅读质料.明确质料所要表达的焦点思想。质料表达的重点在于教育要以人为本,教师在教育历程中要热爱学生,尊重学生的主体性。(2)确定主题:教育历程中教师如何以人为本,如何热爱尊重学生。

(3)围绕主题展开作文:考生在叙述历程中可举行正反举例,重点说明在教育历程中“以人为本”的重要性。论据要具有典型性,说服力强。此外,考生需要联合自己报考岗位谈谈在详细的教学历程中如何热爱学走如何尊重学生的主体职位。再过一个月就是2019年了,你是否计划考教师呢?体例永远属于那些有准备的考生!专注河南教师招聘考试,一次付款,后续更新的课程及题库全部免费!直到你考上教综视频包罗内容(一)时事政治模块1.中国共产党和中国政府在现阶段的基本门路和重大目标政策2.十九大集会文件,海内外重大时事3.今世教育革新中的新观点,新思想,新理念(二)教育执法法例、教师职业道德模块1.教育执法、法例(1)《中华人民共和国教育法》(2)《中华人民共和国义务教育法》(2006年修订)(3)《中华人民共和国教师法》(4)《中华人民共和国未成年人掩护法》(5)《教师资格条例》(6)《基础教育课程革新纲要(试行)》(7)《国家中恒久教育革新和生长纲要》(2010—2020)(8)《河南省中恒久教育革新和生长计划纲要》(2010—2020年)》2.教师职业道德(1)教师职业道德及其作用、教师职业道德的基本内容(2)增强师德修养的途径、方法(3)教育部《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)(4)《河南省中小学教师职业道德考核措施(试行)》(三)教育学模块1.教育学及其生长2.教育及其生长3.教育的基本要素及其关系4.教育与社会的生长(1)教育与社会的政治经济制度(2)教育与社会生产力(3)教育与科技文化5.教育与个体生长(1)个体身心生长的涵义、个体身心生长的理论(2)个体身心生长的纪律(3)影响个体身心生长的因素及其作用6.教育目的(1)教育目的及其功效、教育目的的价值取向(2)全面生长的教育目的及其组成部门(3)我国现阶段教育目的的基本精神7.学校教育制度(1)学校教育制度及其生长(2)我国的学校教育制度8.教师与学生(1)教师劳动的特点(2)教师的素养与教师的专业生长(3)新课程配景下的教师观(4)学生的特点(5)新课程配景下的学生观(6)师生关系的意义、良好师生关系的建设、新课程提倡的新型师生关系9.课程(1)课程及其意义、课程类型、制约课程的因素(2)课程尺度的意义和功效、新课程尺度的基本框架(3)新课程结构的主要内容与特征(4)课程资源及其开发使用10.教学(1)教学的意义与任务(2)教学历程的本质、教学历程的纪律(3)教学原则及其运用(4)教学方法及其运用(5)教学事情的基本环节及实施要求(6)教学组织形式(7)新课程配景下的教学观11.教育评价(1)教育评价及其作用(2)教育评价的主要类型和方法(3)新课程配景下的教育评价12.思想品德教育与班主任事情(1)德育及其意义(2)德育的目的与内容(3)德育历程的纪律(4)德育原则及其运用(5)德育方法及其运用(6)德育的途径(7)班主任事情的意义和作用(8)班主任事情的内容与方法13.课外运动(1)课外运动及其意义、任务(2)课外运动的内容与形式(3)课外运动的组织(四)心理学模块(含教育心理学)1.认知生长与教育(1)感知觉及其纪律的应用、学生视察力的生长与造就(2)影象及其品质、影象历程及其纪律、影象纪律在教学中的应用(3)想象及学生想象力的造就(4)思维及其品质、思维历程、缔造性思维及其造就(5)问题解决的思维历程、影响问题解决的因素(6)注意及其功效、注意的基本特征(品质)、注意纪律在教学中的应用(7)皮亚杰认知生长阶段理论2.情感、意志的生长与教育(1)情绪、情感及其功效;学生情绪、情感的生长与教育(2)意志及其品质、学生意志的生长与教育3.个性生长与教育(1)需要及其种类、马斯洛的需要理论、学生的需要与教育;兴趣及其种类、学生的兴趣与教育(2)能力及其类型、能力的差异、能力的丈量、影响能力形成和生长的因素、学生能力的造就(3)气质及其类型、气质与教育(4)性格及其结构、影响性格形成与生长的因素(5)埃里克森人格生长阶段理论及其教育意义4.学习心理与教育(1)学习及其分类、学生学习的特点(2)学习念头及其分类、学习念头与学习效果(3)学习念头理论(4)学习念头的引发与造就(5)迁移及其种类、迁移与教学(6)知识直观的类型、如何提高知识直观的效果、促进知识保持的方法(7)技术及其种类、操作技术形成的阶段、操作技术的培训要求(8)学习计谋及其种类、如何提高问题解决能力(9)加里培林心智技术形成的理论5.学生心理康健与教育(1)心理康健的内在、学校心理康健教育的意义(2)中小学生常见的心理问题、心理领导及其目的、影响学生行为改变的方法6.教师心理(1)教师发展的阶段和途径(2)教师威信的形成与生长(3)专家型教师与新教师的区别招教礼包限时抢购一分钱》》》https://h5.youzan.com/v2/goods/3evdx86ll0n16。


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